EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN SINIF YÖNETİMİ BECERİLERİ: BİR UYGULAMADAN ÇIKARIMLAR

Özet

Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültesi öğrencilerinin sınıf yönetimi becerilerini incelemektir. Bu araştırma, durum çalışması olarak tasarlanmış nitel bir araştırmadır. Araştırma 2019-2020 akademik yılında Türkiye'de devlet üniversitelerinden birinin eğitim fakültesinde sınıf yönetimi derslerinde gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar, amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Katılımcı olarak sınıf yönetimi dersini alan 3. sınıf eğitim fakültesi öğrencileri seçilmiştir. Uygulama yaklaşık üç ay sürmüştür. Veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen dereceli puanlama anahtarı, saha notları ve katılımcı geri bildirimleri aracılığıyla toplanmıştır. Veriler içerik analizi yoluyla çözümlenmiştir. Gözlem notlarından ve katılımcı geri bildirim görüşmelerinden elde edilen veriler kodlanmış ve dereceli puanlama anahtarının puanlanmasından elde edilen sonuçlarla birlikte frekans ve yüzdelerle sunulmuştur. Sonuçlar, eğitim fakültesi öğrencilerinin özellikle derslerde giriş yapma, sınıftaki alanı kullanma ve konuşma, topluluk önünde konuşma, tonlama, nefes ve ses kontrolü gibi iletişim becerileri ile ilgili bazı konularda zorlandıklarını göstermiştir. Bunların yanı sıra öğrenciler, sınıfı motive etme ve ilgilerini çekme, göz teması kurma, beden dilini kullanma, etkileşim ve sınıfla etkili iletişim kurma ve geri bildirim sağlama konularında zayıf ve orta arasında performans göstermişlerdir. Zamanı verimli kullanmakta da zorlanmışlardır.