UZAKTAN EĞİTİM YOLUYLA İNGİLİZCE ÖĞRETİMİ: FIRSAT MI? TEHDİT Mİ?

Özet

Bu çalışmanın amacı COVID-19 salgını döneminde uzaktan eğitim yoluyla İngilizce öğretim uygulamalarını İngilizce öğretmenlerinin deneyimlerine dayalı olarak incelemektir. Araştırma nitel araştırma modeline göre desenlenmiş bir durum çalışmasıdır. Araştırmanın çalışma grubu kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yoluyla belirlenmiş devlet ve özel ortaokullarında çalışan 13 İngilizce öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen temel sonuçlar şöyle sıralanabilir: Çoğu öğretmen için uzaktan öğretimde derse hazırlık süreci yüz yüze eğitime göre daha kapsamlı ve daha zaman alıcıdır. Bununla birlikte süreci planlamak için çok fazla arayışa girmeyen, teknolojiye uzak duran öğretmenler de bulunmaktadır. Hazırlık sürecinin öğretim sürecine yöntem-teknik, materyal, etkinlik çeşitliliği sağlama ve teknolojiyi daha fazla işe koşma gibi olumlu yansımaları görülmüştür. Öğretmenler daha çok ödevler, öğrenci katılımı ve çabası üzerinden değerlendirme yapmaktadırlar. Öğretmenlerin çoğunluğu kendi deneyimlerine çerçevesinde uzaktan dil öğretimini sürdürülebilir bulmaktadırlar. Araştırmanın bulguları bir arada değerlendirildiğinde, uzaktan dil öğretimi uygun koşullar sağlanarak gerçekleştirildiğinde eğitsel bir fırsat olma potansiyeline sahip görünmektedir.