ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ АРНАЙЫ ПЕДАГОГТЫҢ КӘСІБИ ҚҰЗІРЕТІ


Özet Görüntüleme: 414 / PDF İndirme: 164

Yazarlar

  • Г.А. Кошжанова Абай атын.ҚазҰПУ. Педагогика және психология институты.
  • Г.К. Ширинбаева Абай атын.ҚазҰПУ. Педагогика және психология институты.
  • А. О. Калыкова «Әлеуметтік ғылымдар» кафедрасы АТУ. Алматы
  • Ш. А. Джакупова «Әлеуметтік ғылымдар» кафедрасы АТУ. Алматы

Anahtar Kelimeler:

инклюзия, кәсіби, арнайы педагог, кадр, ерекше білім беру

Özet

Бұл мақалада қарастыратын мәселе, қоғамдық қатынастардағы инклюзия білім берудегі қазіргі уақытта біздің елімізде ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларға деген көзқарастың жетекші идеологиясы ретінде енгізілуде. Бірақ сонымен бірге инклюзивті білім беруді жүйелі түрде енгізу елімізде өте баяу және біркелкі емес. Инклюзивті білім беру үшін кадрлар даярлау инклюзияның өзін іске асыру шарттарының бірі болып табылады. Қазіргі уақытта бұл мәселені шешу ұйымдастырушылық және әдістемелік сипаттағы қиындықтарды тудырады, өйткені білім беру процесін қамтамасыз ететін мамандар көбінесе ерекше білім беру қажеттілігі бар балалармен жұмыс істеу ерекшелігін түсінбейді, инклюзивті білім беруді жүзеге асырудағы арнайы педагог маманның кәсіби ерекшеліктерін дамытуда бірнеше шараларды қолға алуда.

Referanslar

Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Л. И. Акатов. Москва: ВЛАДОС, 2003. 368 с.

Алехина С. В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании / С. В. Алехина, М. Н. Алексеева, Е. Л. Агафонова // Психологическая наука и образование. 2011. № 1. С. 83–92.

Булынин А. М. Инклюзивное образование как ценностный феномен / А. М. Булынин // Электронное обучение в непрерывном обра- зовании. 2015. № 1. С. 19–28.

Волкова Л. С. Некоторые проблемы интегрированного образования в российской дефектологии на современном этапе /Л.С.Волкова// Дефектология. 2002. № 3. С. 3–8.

Данилова Е. В. Инклюзивное образование как долгосрочная стратегия [Электронный ресурс].Режим доступа :http://socpolitika.ru/rus/ conferences/3985/3986/3988/document 4065.shtml.

Дьяченко М. И. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях: психологический аспект /М.И.Дьяченко, Л.А.Кандыбович, В.А. Пономаренко. Минск: Университетское, 2020. 208 с.

Зимняя И. А. Компетентностный подход: Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? / И. А. Зим- няя // Высшее образование сегодня: реформы, нововведения, опыт. 2006. № 8. С. 20–26.

Инклюзивное образование. Москва: Школьная книга, 2010. Вып. 1–5. 272 с.

Карынбаева О. В. Подготовка педагогов к созданию интегри рованной образовательной среды для детей с ограниченными возмож- ностями здоровья в общеобразовательных учреждениях /О.В.Карынбаева// Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2014. № 170. С. 43–49.

İndir

Yayınlanmış

2022-12-15

Nasıl Atıf Yapılır

Кошжанова, Г., Ширинбаева, Г., Калыкова, А. О., & Джакупова, Ш. А. (2022). ИНКЛЮЗИВТІ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ АРНАЙЫ ПЕДАГОГТЫҢ КӘСІБИ ҚҰЗІРЕТІ. PEARSON JOURNAL, 7(22), 222–226. Geliş tarihi gönderen https://pearsonjournal.com/index.php/pub/article/view/421

Sayı

Bölüm

Makaleler