A Research on Agency Experiences of Vocational High School Students within the Scope of Graphics Workshop Course
Abstract views: 0
/ 
PDF downloads: 0
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14046938Keywords:
Girls’ Vocational High School, Agency Experiences, Department of Graphics, Business Skills, Vocational and Technical EducationAbstract
In this research, observing the agency experiences of the students of the graphic department of vocational high schools; it is aimed to reveal the problematic aspects and successes of the system and to offer suggestions. Professional development of the students of the graphics department, internship opportunities, field application practice, their role in raising qualified personnel for the sector are the topics of this study.
Research 10 students who graduated from the Graphic Department of Boztepe Vocational and Technical Anatolian High School in Altınordu district in Ordu province by taking the experience of the agency established in the 2017-2018 academic year constituted the study group of the study. The research was designed as a case study according to the qualitative approach. The agency experiences of the students were obtained through a semi-structured interview form consisting of non-directive questions prepared by experts. In the analysis of the students' answers to the interview questions, using the content analysis technique, codes, categories, themes were created and tabulated with frequency values.
Within the scope of the research, the researcher established a school agency and observed the development of the students until they graduated. It is aimed for the students of the graphic department to have a well-equipped structure with the workshop where they work under agency discipline. It has been observed that students gain many features such as gaining the characteristics of the work culture, the ability to cope with problems, being practical and fast, and being able to act in harmony with their colleagues. In the research, it was revealed that students' levels of motivation, teaching, willingness and readiness were high with school agency work. It is thought that students will be able to respond positively to the needs of the sector with the knowledge and experience they have gained through their agency experience.
References
Akpınar, A., & Ercan, H. (2002). Mesleki ve Teknik Eğitim Sistemi Raporu. Ankara: Türkiye Ulusal Gözlemevi.
Arslanoğlu, Ş. (2012). Meslek lisesi öğrencilerinin okulların mesleğe hazırlama ve işe yerleştirme performansı algıları. Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Aykaç, N. (2002, Eylül 25). Türkiye'de ve Bazı Avrupa Birliği Ülkelerinde Mesleki Teknik Eğitim. 2020 tarihinde Milli Eğitim Dergisi: http://dhgm.meb.gov.tr/yayimlar/dergiler/Milli_Egitim_Dergisi/155-156/aykac.htm
Başaran, İ. E. (1989). Eğitime Giriş. Ankara: Sevinç Matbaası.
Batı, U. (2016). Reklamın Dili (4 b.). İstanbul: Alfa.
Becer, E. (2011 ss. 28-32). İletişim ve Grafik Tasarım. Ankara: Dost.
Bergseng, B., Degler, E., & Lüthi, S. (2019). Unlocking the Potential of Migrants in Germany. Paris: Oecd.
Billett, S., Harteis, C., & Gruber, H. (2011). Professional and Practice-based Learning. New York: Springer.
Brandt, N. (2015). Vocational training and adult learning for better skills in France. Paris: Oecd.
Bünning, F. (2006). The Transformation of Vocational Education and Training (VET) in the Baltic States (Cilt 4). Dordrech: Springer.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Cafoğlu, Z. (2007). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Grafiker Yayınları.
Calder, J., & McCollum, A. (1998). Open and Flexible Learning in Vocational Education and Training (1 b.). Londra: Routledge.
Cedefop, E. C. (2011). Learning while working: success stories on workplace learning in Europe. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Union. http://hdl.voced.edu.au/10707/3317.
Collins, H. (1993). European Vocational Education Systems. New York: Routledge.
Cumhurbaşkanlığı, T. (2020, Kasım 20). T.C. Cumhurbaşkanlığı İdari Başkanlığı, Hukuk ve Mevzuat Genel Müdürlüğü. Mevzuat Bilgi Sistemi: https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?
MevzuatNo=652&MevzuatTur=4&MevzuatTertip=5
Ekşioğlu, S., & Taşpınar, M. (2019, Aralık 17). Türkiye'de Mesleki ve Teknik Ortaöğretimin Gelişimi. Özgün Araştırma Makalesi , s. 614-627. doi:10.19126/suje.657776
Erdal Toprakçı, A. Ü. (2005). Eğitim Üzerine. Ankara: Ütopya.
Fazekas, M., & Litjens, I. (2015). Learning Beyond School: Synthesis Report. Pars: Oecd Yayınları. http://dx.do-.org/10.1787/9789264230408-fr
Fenwick, T. (2016). İşyerinde Öğrenme:Yeni Eğilimler ve Perspektifler (Workplace Learning: Emerging Trends and New Perspectives). (R. Bozer, Dü.) Eğitim Bilim Toplum, 133.
Fidan, N. (2012). Okulda Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pagem Akademi.
Fidan, N., & Erden, M. (1986). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
Fidan, N., & Erden, M. (1998). Eğitime Giriş. Ankara: Alkım.
Guile, D., & Unwin, L. (2019). The Wiley Handbook of Vocational Education and Training. Hoboken: John Wiley & Sons.
Güven, İ. (2010). Türk Eğitim Tarihi. Ankara: Naturel.
Kay, A. (2013). This Is How to Get Your Next Job. New York: Amacom.
Kazu, Y., & Demirli, C. (2020, Aralık 18). Mesleki ve Teknik Orta Öğretim Kurumlarındaki Gelişmeler. Milli Eğitim Eğitim ve Sosyal Dergisi: https://dergipark.org.tr/tr/pub/milliegitim
Kocabaş, K. (2011). Aramızdan ayrılışının 50. Yılında Hasan Ali YÜCEL’den günümüze eğitim bilim kültür politikaları senpozyumu 2011, İzmir. Ankara: Yeni Kuşak Köy Enstitüleri Derneği.
Marhuenda-Fluixá, F., Salvà, F., & Saurn, A. (2015). Uluslararası Mesleki Eğitimi ve Öğretimi Araştırmaları Dergisi (IJRVET), 2, 137-151. doi:10.13152 / IJRVET.2.2.8
Meb. (2014, Haziran 8). Türkiye Mesleki ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi ve Eylem Planı 2014-2018. Ankara: Resmi Gazete. meb.gov.tr: http://mtegm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_11/12134429_No1_Turkiyede_Mesleki_ve_Teknik_Egitimin_Gorunumu.pdf
Meb. (2018). Türkiye'de Mesleki ve Teknik Eğitimin Görünümü. Ankara: Eğitim Analiz ve Değerlendirme Raporları Serisi.
Meb. (2019). Pisa 2018 Türkiye Ön Raporu. Milli Eğitim Bakanlığı. Erişim Tarihi: 24. 10. 2020: http://www.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_12/03105347_PISA_2018_Turkiye_On_Raporu.pdf
Meb. (2020). Grafik ve Fotoğraf Avrupa Grafik Sanatı Tarihi. Mesleki Eğitim ve Öğretim Sistemini Güçlendirme Projesi. Erişim Tarihi: 07. 11. 2020: http://www.megep.meb.gov.tr/mte_program_modul/moduller_pdf/Avrupa%20Grafik%20Sanat%C4%B1%20Tarihi.pdf
Meb. (2020). Mesleğim Hayatım. Mesleğimhayatım. Erişim Tarihi: 13. 04. 2020: https://meslegimhayatim.meb.gov.tr/egitim/orgun-ogretim-kurumlari
Meb. (2020). Meslek Eba. Mesleki Ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü. Erişim Tarihi: 10. 10. 2020: http://meslek.eba.gov.tr/upload/hdc/11/FOTOGRAF.pdf
Meb. (2020). Mesleki ve Teknik Eğitim. Mesleki ve Teknik Eğitim Programlar ve Öğretim Matertalleri. Erişim Tarihi: 27. 11. 2020: http://www.megep.meb.gov.tr/
Meb. (2020). Mesleki̇ ve Tekni̇k Eği̇ti̇m. 2023 Eğitim Vizyonu. Erişim Tarihi: 19. 04. 2020: http://2023vizyonu.meb.gov.tr
Meb. (2020). Milli Eğitim İstatistikleri Örgün Eğitim 2019-2020. Ankara: Resmi İstatistik Programı. http://sgb.meb.gov.tr/www/icerik_goruntule.php?KNO=396
Meb. (2020, Aralık 12). Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü. orgm.meb.gov.tr
Meb. (2020). Özel Meslek Liseleri İçin Yeni Teşvik Alanları Belirlendi. Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü. Erişim Tarihi: 28. 10. 2020: ookgm.meb.gov.tr
Meb. (2020). Türkiye Mesleki Eğitim Strateji Belgesi ve Eylem Planı. Milli Eğitim Bakanlığı. Erişim Tarihi: 21. 03. 2020: https://meb.gov.tr/
Moodie, G. F. (2008). From Vocational to Higher Education. New York: First.
Moran, L., & Louse, G. (2004). Vocational Education And Training Through Open And Distance Learning (Cilt 5). ABD ve Kanada: Routledge.almer, Taylor & .rancs Group.
Mtegm. (2019, Mart). Geçmişten Günümüze Fotoğraflarla Mesleki ve Teknik Eğitim. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı. mtegm.meb.gov.tr
Oecd. (2015). Learning Beyond School: Synthesis Report, OECD Reviews. Paris: Oecd. doi:http://dx.doi.org/10.1787/9789264230408-fr
Oecd. (2020). Education Indicators in Focus. OECD org. Erişim Tarihi: 04. 11. 2020: http://www.oecd.org/edu/skills-beyond-school/educationindicatorsinfocus.htm
Oğuzhan, A. F. (1977). Çağdaş Eğitim. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Oliveira, J., & Rumble, G. (1992). Vocational Education at a Distance. Londra: Routledge.
Öz-de-bir. (2005). Üç Ülkede Eğitim Sistemi ve Özel Dersaneler. Ankara: Özel Dersaneler Birliği Yayınları.
Özdebir. (2005). Üç Ülkede Eğitim Sistemi ve Özel Dershaneler. Ankara: Dershaneler Birliği Derneği.
Özkale, D. A. (1999). Ülkemizde Eğitim Sorunları ve Çözüm Önerileri. Adana: Kaplan Ofset.
Pala, H. (2016). Meslek Lisesi Öğrencilerinin Uygulama Staj Algilarinin Çeşitli Demografik Değişkenler Açisindan İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: İstanbul Aydın Üniversitesi.
Parlar, G., Bayraktar, F., Demir, T., & Bali, Y. (2018). Anılarda Kız Teknik Yüksek Öğretmen Okulu. Ankara: Salmat Basım.
Pilz, M. (2012). The Future of Vocational Education and Training in a Changing World. Wesbaden: Springer.
Polat, S. (2014). Türkiye'nin 2023 Vizyonu ve Eğitimde "Orta Kalite Tuzağı". İstanbul: Seta Yayınları.
Powers, J. B. (2012). The 'Girl Question' In Education. New York: Routledge.
Pucel, D. J. (2013). Beyond Vocational Education. New York: Routledge.
Runney, A. (2019). New Directions in Vocational Education. Londra: Routledge.
Scott, J., Boylan, J., & Jungers, C. (2015). Practicum and Internship: Textbook and Resource Guide for Counseling and Psychotherapy . New York: Routledge.
Smeby, J.-C., & Sutphen, M. (2015). Training from Professional to Professional. New York: Routledge.
Soden, R. (1994). Teaching Problem Solving in Vocational Education. New York: Routledge.
TDK. (2020). Türk Dil Kurumu. Türk Dil Kurumu Sözlüğü. Erişim Tarihi: 09. 11. 2020: https://sozluk.gov.tr/
Tonguç, İ. H. (2000). Kitaplaşmamış Yazıları (Cilt II). Ankara: Köy Enstitüleri ve Çağdaş Eğitim Vakfı.
Toprakçı, E. (2002). Eğitim Üzerine. Ankara: Ütopya.
Tuzcu, T. İ. (2017). Grafik Tasarımda Bilgi Birikiminin İnovasyona Ve Sektöre Etkisi. Ulakbilge Sosyal Bilimler Dergisi, 1663-1675. doi:10.7816/ulakbilge-05-16-06
Türk, E. (2015). TÜRKİYE EĞİTİM SİSTEMİ VE ORTAÖĞRETİM. Ortaöğretim Genel Müdürlüğü. Erişim Tarihi: 07. 01. 2020: http://ogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_06/13153013_tes_ve_ortayyretym_son10_2.pdf
Türkoğlu, A. (1983). Fransa İsveç Romanya Eğitim Sistemleri. Ankara: A.Ü. Eğitim Fakültesi Yayınları.
Yazıcı, H., Türkmen, B., & Aşcı, Y. (2015). Dünyada Ve Türkiye De Mesleki Eğitim Ve Önemi. Presented at the 4th International Vocational Schools Symposium. Yalova.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yücel, A. (2014). Disiplinlerarası İlişkilerin Grafik Tasarımı Eğitimi Sürecine Etkisi. Doktora Tezi. İstanbul: M.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 PEARSON JOURNAL
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
