ORTAOKUL 7.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN RASYONEL SAYILAR KONUSUNDAKİ MATEMATİKSEL DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Özet

Yeni eğitim öğretim müfredatımızda öğrencilerin artık sadece kazanımları öğrenmelerinin yeterli olmadığı, bu kazanımlardan farklı olarak öğrencinin zihninde canlandırdığı ve kendi tasarladığı çözüm stratejilerine de ihtiyaç duyulduğu görülmüştür. Öğrencinin eski bilgileri ile yeni bilgilerinden bambaşka yeni bir bilgi elde edip problemin çözümünde kullanma ve o bilgiyi artık yeni bilgi haline dönüştürme süreci olan matematiksel düşünme son derece önem kazanmıştır. MEB yayınladığı beceri temelli testler ve öğrenci seçme sınavı LGS’de sorduğu tüm sorularda öğrencilerden derin bir matematiksel düşünme ve problem çözme becerileri istemektedir. Bu araştırmada ortaokul 7. Sınıf öğrencilerinin problem çözerken matematiksel düşünme ve problem çözme becerileri incelenecektir. Araştırma 2020-2021 eğitim öğretim yılında Doğu Anadolu Bölgesi’nin Bingöl ilinde bulunan 7 farklı ortaokuldaki 241 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmada öğrencilerin rasyonel sayılar konusundaki matematiksel düşünme ve problem çözme becerilerinin cinsiyet, okul öncesi eğitim alıp almama ve günlük kitap okuma süreleri ile ilişkili olup olmadığı nicel ve nitel yöntemlerle araştırılmıştır. Araştırmada SPSS 25 paket programı nicel verilerin analizinde, öğrencilerden gelen cevaplardaki işlem basamakları da incelenerek nitel verilerin analizinde kullanılmıştır. Araştırma sonucunda kız ve erkek öğrencileri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmuştur ve bu farklılık kız öğrenciler lehinedir. Yapılan araştırmadan elde edilen bulgulara göre okul öncesi eğitim alan ve almayan öğrenciler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunamamıştır. Elde edilen bulgulara göre ortaokul 7. Sınıf öğrencilerinin matematiksel düşünme ve problem çözme becerileri ile günlük kitap okuma süreleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar vardır. Günlük 1 saat kitap okuyan öğrenciler günlük 15 dakika kitap okuyan öğrencilere göre daha başarılı olmuşlardır.