Teachers' Views on the Reputation of the Teaching Profession
Özet Görüntüleme: 2
/ 
PDF İndirme: 3
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14383702Anahtar Kelimeler:
Professional Reputation, Teaching Profession, Teaching Professional Reputation, Qualitative StudyÖzet
This study aims to obtain teachers' views on the reputation of the teaching profession, to determine the factors that affect the reputation of the profession positively and negatively through these views. The research was conducted as a phenomenological study from qualitative research methods. The study group of the research consists of 35 teachers selected among the teachers working in the central districts of Ankara in the 2023-2024 academic year. The personal information of these teachers was collected through a demographic information form, and then their views on the reputation of the teaching profession were obtained through a semi-structured interview consisting of 5 questions. As a result of the research, opinions that teaching is a reputable profession, opinions that teaching is not a reputable profession, factors that positively affect the reputation of teaching profession, factors related to personal characteristics that positively affect the reputation of teaching profession, social and environmental factors that positively affect the reputation of teaching profession, factors related to personality that negatively affect the reputation of teaching profession, environmental factors that negatively affect the reputation of teaching profession and suggestions for improving the reputation of teaching profession were determined.
Referanslar
Alabaş, R. (2011, Mayıs). Öğretmenlik mesleğinin saygınlığı üzerine bir araştırma öğretmen gözüyle saygınlıkları. 10. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sivas.
Altun, A. (2014). Öğrenci, öğretmen ve idareci ne yaparsa haber olur? International Journal of Human Sciences, 11(2), (871-893).
Aktay, Y. (2022). Sosyal / Toplumsal Statü. Tübitak Bilim ve Toplum Başkanlığı Popüler Bilim Yayınları.
Arslanoğlu, İ. (1992). Öğretmenin sosyal statüsü ve ekonomik durumu. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(4), 21-33.
Atmaca, T. (2020). Öğretmenlerin toplumsal saygınlık ve imajlarına olumsuz etki eden faktörlerin incelenmesi, Journal of Education for Life, 34(1),152-167. DOI: 10.33308/26674874.2020341165
Bahar, B. (2019). “Kurumsal İtibar ve Kuramsal Temelleri”, Journal of Yasar University, 14 (55): 226-236.
Baltaş, A. (2013). Ekip Çalışması ve Liderlik. Remzi Kitabevi, İstanbul.
Baş, T. ve Akturan, U. (2008). Nitel araştırma yöntemleri NVivo 7.0 ile nitel veri analizi. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2014). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods in education](27. baskı). Pegem Yayıncılık.
Bozbayındır, F. (2019). Öğretmenlik mesleğinin statüsünü etkileyen unsurların öğretmen görüşleri temelinde incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi,18(72).
Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. Mesut Bütün & Selçuk Beşir Demir (Çev. Ed.). Ankara: Siyasal.
Çelikten, M., Şanal, M. ve Yeni, Y. (2005). Öğretmenlik mesleği ve özellikleri. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2005/2,(207-237).
Çakmak, F. (2015). Din-Toplum İlişkisi Bağlamında “Dinsel İtibar” Kavramı Üzerine Teorik Bir Değerlendirme. Anadolu İlahiyat Akademisi yayınevi. 2015/30 (59-69).
Demir, S. B. Hammalı, H. (2020). Öğretmenler ne yapıyor ki!: Öğretmenlerin görüşlerine göre öğretmenlik mesleğinin itibarı üzerinde etkili olan faktörler. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 1-17.
Doğan, Ö , Bayrak, C . (2019). Öğretmenlerin görüşlerine göre öğretmenlik mesleğinin imajı: bir ölçek geliştirme ve uygulama çalışması. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(3) , 901-922 . DOI: 10.17240/aibuefd.2019.19.49440-487223.
Erden, M. (2005). Öğretmenlik mesleğine giriş. Epsilon Yayınları, İstanbul.
Erzen, Z. ve Epçaçan, C. (2018). Öğretmen görüşlerine göre öğretmenlerin toplumdaki saygınlığının incelenmesi. Journal Of Institute Of Economic Development and Social Researches, 4(9), (331- 345).
Gül, H., & Gökçe, A. T. (2020). Challenges and Advantages of Working Abroad: Turkish and Turkish Culture Teachers' Perspective. International Journal of Psycho-Educational Sciences, 9(1), 33-47.
Gökçe, A.T., & Bülbül, T. (2014). Okul bir insan bedenidir: meslek lisesi öğrencilerinin okul algılarına yönelik bir metafor çalışması. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(1), 63-88.
Gökçe, A.T. (2016). Eğitimde değişen değerler ve öğretmenin rolü üzerine. Eleştirel eğitim yönetimi yazıları içinde. Kürşad Yılmaz (Edt). Ankara: Pegem Akademi.
Gümüştaş, Z ve Gülbahar, B. (2022). Öğretmenlerin Mesleki Motivasyonunu Etkileyen Etkenler. Pearson Journal of Social Sciences & Humanities, 7(20), (180-200).
Güven, E., ve Gökçe, G. (2018). Etkililik çalışmaları ne kadar etkili? Bilişsel davranışçı terapiler bağlamında bir değerlendirme. Türk Psikiyatri Dergisi, 29(1), 54-66.
Kalin, J, Cepic, R, & Steh, B. (2017). Status of teachers and the teaching profession: A study of elementary school teachers perspectives. Bulgarian Comparative Education Society.
Kavcar, C. (2003). Alan Öğretmeni yetiştirme, Eğitimde yansımalar: VII Çağdaş Eğitim Sistemlerinde Öğretmen Yetiştirme Ulusal Sempozyumu. Cumhuriyet Üniversitesi Kültür Merkezi, Sivas, (10-12)
Keser, A. (2012). Çalışma Psikolojisi. 3. Baskı, Ekin Basım Yayın Dağıtım, Bursa.
Keskin, S.C.& Yüceer, D. (2017). Geçmişten günümüze öğretmenlerin gözünden bir meslek olarak öğretmenlik mesleği. Turkısh Studıes,12(14),85-104.
Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi (24. Baskı). Nobel Yayıncılık. Ankara.
Kıran, A. B. ,Durmuş, E. ve Sucu, N.N. (2019). Öğretmenlik mesleğinin itibar kaybı nedenleri üzerine bir inceleme. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi(TURKSOSBILDER). 4(1):8-13.
Köse, A. Öztürk, G. (2023). Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun Mesleki İmaj Bağlamında Değerlendirilmesi: Bir Karma Yöntem Çalışması. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(2), (357-377).
Köksalan, B. (1999). Üniversite Öğrencilerinin Meslek Seçimini Etkileyen Faktörler. Yayınlanmamış Doktora tezi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Malatya.
Kurtuluş, O. (2018). Liselerde Görev Yapan Öğretmenlerin Kurumsal İitbara İllişkin Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi. Harran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Şanlıurfa.
Kvale, S. (1989). To Validate is to Question. In S. Kvale (Ed.), Issues of Validity in Qualitative Research, pp. (73-92).
Mutluer, Ö. ve Yüksel, S. (2019). Emekli ve kıdemli öğretmenlerin öğretmenlik mesleğinin sosyal statüsü hakkındaki görüşleri. 28.Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Oğuzkan, A. Ferhan, Eğitim Terimleri Sözlüğü, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 1981. Özoğlu, M. Gür, B.S. ve Altunoğlu, A. (2013). Türkiye’de ve dünyada öğretmenlik etorik ve pratik. Eğitime Bakış Eğitim-Öğretim ve Bilim Araştırma Dergisi. 54(10).
Özkale, U.S. (2016). Öğretmenlik mesleğinin toplumdaki statü ve saygınlığının azalmasının nedenleri ve çözüm önerileri. Zirve Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep.
Özdoğru, M. (2020). Okul Yöneticilerinin Farklılıkları Yönetme Becerileri İle Yıldırma Arasındaki İlişki. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 3 (2) , (73-85).
Punch, F. & Oance, A.(2014). Introduction to Research Methods in Education. ISBN, 1473909201, 9781473909205. SAGE. 2014:142.
Polat, Ü., Kaysılı, A., & Aydın, Ş. (2015). Öğretmen adaylarının eğitimsel, toplumsal ve siyasal beklentileri üzerine bir araştırma. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 4(2), 1-14.
Raub, W. and Weesie J.(1990). Reputation and efficiency in social interactions: An example of network effects. American Journal of Sociology, Vol.96 Issue.3.(626-654).
Semerci, Ç., Semerci N., Eliüşük., A. ve Kartal, E. (2012). Öğretmenlik mesleğinin gündemine ilişkin öğretmen görüşleri (Bartın ili örneği). Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 22-40.
Sunar, L. (2015). Türkiye’de çalışma yaşamı ve mesleklerin itibarı”, https://tyap.net/mediafrkiyemaFam-Mesleklerin-tiba1rmaTamamland.pdf. Erişim Tarihi. 1 Şubat 2024.
Sunar, L. (2020). Türkiye’de mesleki itibar: Dönüşen çalışma hayatı ve mesleklerin sosyal konumu. Journal of Economy Culture and Society, Supp(1), (29-59).
Süngü, H. (2012). Bazı OECD ülkelerindeki öğretmen maaşlarının karşılaştırmalı bir analizi. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 1(2), (21-45).
TDK Sözlük, (2023). sozluk.gov.tr. (Kasım 2023’de ziyaret edildi.)
Ültay, E., Akyurt, H., & Ültay, N. (2021). Sosyal Bilimlerde Betimsel İçerik Analizi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi(10), 188-201. https://doi.org/10.21733/ibad.871703
Ünsal, S. ve Bağçeci, B. (2016). Öğretmenlerin mesleki imajlarına ilişkin görüşleri ve mesleki imaja etki eden faktörler. Journal of Human Sciences, 13(3), 3905-3926
VarkeyGemsFoundation(2013).GlobalTeacherStausIndexhttps://www.globalteacherprize.org/media/2 787/2013globalteacherstatusindex.pdf. Erişim Tarihi: 1 Ağustos 2021.
Yurdakul, S., Gür, B.S., Çelik, Z. ve Kurt, T. (2016). Öğretmenlik mesleği ve mesleğin statüsü [Teaching profession and the status of the profession]. Ankara: Eğitim-Bir-Sen Center for Strategic Research.https://ebs.org.tr/ebs_files/files/mesleginstatusu_web.pdf
Yıldırım, H. (2017). Okul müdürlerinin itibarını etkileyen bileşenlerin belirlenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Institute of Education Sciences, Dumlupınar Üniversity, Kütahya.
Yıldırım, A. Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. 8. Baskı, Seçkin Yayıncılık, Ankara
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 PEARSON JOURNAL
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
